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Che significa dimostrare? |
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Scritto da Irene Stella
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Monday 26 February 2007 |
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Attraverso la "dimostrazione senza parole" di un teorma famoso quale quello di Pitagora, si vuole porre l'attenzione sul significato e sulla dinamica della dimostrazione come strumento matematico fondamentale. La scelta del teorema così come il tipo di dimostrazione è dovuto al fatto che si cerca di eliminare l'ostacolo della novità e dei passaggi lunghi di una dimostrazione per potersi soffermare più a fondo proprio sullo schema: ipotesi-dimostrazione-tesi.
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Ultimo aggiornamento ( Monday 26 February 2007 )
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Scritto da Irene Stella
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Wednesday 21 February 2007 |
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è un rompicapo matematico composto da tre paletti e un certo numero di dischi di grandezza decrescente, che possono essere infilati in uno qualsiasi dei paletti. Il gioco inizia con tutti i dischi incolonnati su un paletto in ordine decrescente, in modo da formare appunto una torre. Lo scopo del gioco è portare tutti i dischi su uno degli altri due paletti potendo spostare solo un disco alla volta e potendo mettere un disco solo su un altro disco più grande, mai su uno più piccolo.
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Ultimo aggiornamento ( Monday 26 February 2007 )
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Le Piramidi, il Cubo e il Volume |
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Scritto da Irene Stella
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Thursday 04 January 2007 |
Attraverso oggetti di semplice costruzione e riproduzione, come ad esempio delle piramidi o cubi di carta, si vuole affrontare il tema della geometria solida del volume della piramide. Le attività proposte fanno toccare con mano perchè è necessario introdurre il fattore 1/3 nella formula per il volume della piramide.
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Ultimo aggiornamento ( Wednesday 21 February 2007 )
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Scritto da Irene Stella
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Thursday 04 January 2007 |
E’ uno strumento didattico che vuole fornire esperienze di base su cui costruire poi il senso della scrittura decimale dei numeri.
E’ costituito da delle palline di legno e da delle barrette di legno di varie misure sulle quali sono posti degli incavi per contenere tante palline quante il numero che si vuole rappresentare.
A differenza del più conosciuto strumento dei regoli, il pallinometro focalizza l’attenzione sulle palline non richiedendo il passaggio di astrazione dell’equivalenza tra tante palline (unità) e un regolo.
Proprio per questa sua caratteristica è molto adatto per le prime classi della scuola primaria e per le situazioni di difficoltà e di disabilità
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Ultimo aggiornamento ( Wednesday 21 February 2007 )
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Scritto da Irene Stella
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Wednesday 03 January 2007 |
è un rompicapo ideato da P.Hein basato sulla scomposizione del cubo attraverso forme tridimensionali costruite con cubetti tutti uguali, aventi almeno una faccia in comune.
Si presta ad applicazioni e attività didattiche interessanti sulla concezione dello spazio e sulla geometria solida, ma propone anche spunti per introdurre e consolidare il concetto di simmetria e di rotazione.
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I Laboratori 
