E’ uno strumento didattico che vuole fornire esperienze di base su cui costruire poi il senso della scrittura decimale dei numeri.
E’ costituito da delle palline di legno e da delle barrette di legno di varie misure sulle quali sono posti degli incavi per contenere tante palline quante il numero che si vuole rappresentare.
A differenza del più conosciuto strumento dei regoli, il pallinometro focalizza l’attenzione sulle palline non richiedendo il passaggio di astrazione dell’equivalenza tra tante palline (unità) e un regolo.
Proprio per questa sua caratteristica è molto adatto per le prime classi della scuola primaria e per le situazioni di difficoltà e di disabilità
Scuola Primaria Obiettivi
Usare il numero per contare, confrontare e ordinare raggruppamenti di oggetti.
I numeri naturali nei loro aspetti ordinali e cardinali.
Concetto di maggiore, minore, uguale.
Comprendere le relazioni tra operazioni di addizione e sottrazione.
Scuola Primaria Attività Proposte
Conosciamo il pallinometro (3 ore): primo approccio libero con il pallinometro, seguito da uno guidato e mirato al consolidamento del concetto di numero, di maggiore e minore, prime operazioni con il pallinometro.
La retta dei numeri e il pallinometro (2 ore): si mettono in fila tante barrette da dieci e si riempono con le palline. Si fa il confronto con altre barrette da dieci riempite ma non ordinate. Si introduce la retta dei numeri.
Il pallinometro e gli orihon (2 ore): dopo aver introdotto la retta dei numeri ci si chiede come portarla con sè, si mettono a zig zag 10 barrette da 10 palline, si riportano sulla carta e si crea un orihon (ori piegare e hon libro in giapponese).
Cambiamo base (2 ore): dopo aver consolidato l’uso del pallinometro per la scrittura decimane dei numeri naturali si utilizzano le barrette da due e quattro incavi per introdurre la scrittura in base due.
Difficoltà e Disabilità Obiettivi
Contare sia in senso progressivo che regressivo.
Leggere e scrivere numeri naturali sia in cifre, sia in parole
Usare il numero per contare, confrontare e ordinare raggruppamenti di oggetti.
I numeri naturali nei loro aspetti ordinali e cardinali.
Concetto di maggiore, minore, uguale.
Esplorare, rappresentare (con disegni, parole, simboli) e risolvere situazioni problematiche utilizzando addizioni e sottrazioni.
Difficoltà e Disabilità Attività Proposte
Conosciamo il pallinometro (3 ore): primo approccio libero con il pallinometro, seguito da uno guidato e mirato al consolidamento del concetto di numero, di maggiore e minore, prime operazioni con il pallinometro.
La retta dei numeri e il pallinometro (2 ore): si mettono in fila tante barrette da dieci e si riempono con le palline. Si fa il confronto con altre barrette da dieci riempite ma non ordinate. Si introduce la retta dei numeri.
|
I Laboratori 
